Załącznik Nr 1

do Zarządzenia Nr 6/2023/2024

Dyrektora Szkoły Podstawowej im. Wiktorii Baranówny  w Morawczynie

z dnia 08.02.2024r

 

 

 

 

 

Standardy Ochrony Małoletnich

w Szkole Podstawowej im. Wiktorii Baranówny w Morawczynie

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Preambuła

Naczelną zasadą wszystkich działań podejmowanych przez Personel Szkoły Podstawowej w Morawczynie jest działanie dla dobra dziecka i w jego najlepszym interesie, zgodnie z misją wpisaną w Koncepcję pracy szkoły, Statut szkoły oraz Program Profilaktyczno – Wychowawczy szkoły.

Pracujemy, aby nasza szkoła była miejscem bezpiecznym i otwartym na potrzeby uczniów, miejscem przyjaznym, w którym wszyscy uczniowie będą czuli się dobrze.

Każdy pracownik traktuje uczniów z szacunkiem, dba o ich rozwój, zna i uwzględnia ich potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracowników wobec uczniów przemocy w jakiejkolwiek formie. Pracownicy szkoły Podstawowej w Morawczynie, realizując powyższe cele, działają w ramach obowiązującego prawa, przepisów wewnętrznych szkoły oraz swoich kompetencji.

Standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem dotyczą wszystkich uczniów i są obowiązkowe do stosowania przez wszystkich pracowników oraz osoby dopuszczane do innej działalności, związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez wychowanki.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Akty prawne na podstawie, których oparte są Standardy Ochrony Małoletnich:

 

1)Ustawa z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczością na tle

seksualnym (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz. 1304 ze zm.);

2) Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz

niektórych innych ustaw (Dz.U. z 2023 r. poz. 1606);

3) Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (t. j. Dz. U.

z 2021 r. poz. 1249);

4) Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. - Kodeks karny (t. j. Dz. U z 2022 r. poz. 1138 ze zm.);

5) Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych

z dnia 20 listopada 1089 r. (t. j. Dz. U. z 1991 Nr 120 poz. 526 ze zm.);

6) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury

"Niebieskie Karty" oraz wzorów formularzy "Niebieska Karta" (Dz. U. z 2023 r. poz. 1870).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spis treści:

 

ROZDZIAŁ 1

PODSTAWOWE TERMINY

 

ROZDZIAŁ 2

ZASADY BEZPIECZNEJ RELACJI MIĘDZY PERSONELEM SZKOŁY (PRACOWNIKAMI/ WSPÓŁPRACOWNIKAMI/ STAŻYSTAMI/ PRAKTYKANTAMI/ PARTNERAMI WSPÓŁPRACYJĄCYMI ZE SZKOŁĄ) A DZIEĆMI

 

ZASADY BEZPIECZNEJ RELACJI MIĘDZY MAOLETNIMI

 

ROZDZIAŁ 3

ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA KRZYWDZENIA UCZNIÓW

 

ROZDZIAŁ 4

ZASADY I PROCEDURY PODEJMOWANIA INTERWENCJI W SYTUACJI PODEJRZENIA KRZYWDZENIA DZIECKA

 

ROZDZIAŁ 5

ZASADY OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH MAŁOLETNIEGO

 

ROZDZIAŁ 6

ZASADY OCHRONY WIZERUNKU MAŁOLETNIEGO

 

ROZDZIAŁ 7

ZASADY BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU I MEDIÓW

 

ROZDZIAŁ 8

ZASADY USTALENIA PLANU WSPARCIA UCZNIA PO UJAWNIENIU KRZYWDY

 

ROZDZIAŁ 9

ZASADY AKTUALIZACJI STANDARDU OCHRONY MAŁOLETNICH ORAZ ZAKRES

KOMPETENCJI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH ZA PRZYGOTOWANIE PERSONELU SZKOŁY DO STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

 

ROZDZIAŁ 10

ZASADY UDOSTĘPNIANIA RODZICÓM I UCZNIOM STANDARDÓW DO ZAPOZNANIA SIĘ Z NIMI I ICH STOSOWANIA

 

ROZDZIAŁ 11

MONITORING STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

 

ROZDZIAŁ 1

PODSTAWOWE TERMINY

 

§ 1.

Ilekroć w niemniejszych Standardach jest mowa bez bliższego określenia o:

1. Dyrektorze Szkoły, Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej
   w  Morawczynie;
2. Szkole, jednostce – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową im. Wiktorii Baranówny
   w Morawczynie;
3. Pracowniku  – należy przez to rozumieć osobę zatrudnioną na podstawie umowy o pracę, umowy o dzieło, umowy zlecenia umowy wolontariackiej w Szkole Podstawowej
   w Morawczynie;
4. partnerze współpracującym ze Szkołą – należy przez to rozumieć osoby wykonujące zadania zlecone na terenie Szkoły na mocy odrębnych przepisów (np. pielęgniarka, fotograf
   i inne osoby);
5. ucznia – należy przez to rozumieć każdą osobę uczęszczającą do Szkoły Podstawowej
   w Morawczynie;
6. małoletnim – należy przez to rozumieć zgodnie z kodeksem cywilnym osobę od urodzenia do ukończenia 18 roku życia;
7. opiekunie ucznia – należy przez to rozumieć osobę uprawnioną do reprezentacji
   i stanowieniu o małoletnim, w szczególności jego przedstawiciel ustawowy;
8. przedstawiciel ustawowy – należy przez to rozumieć rodzica bądź opiekuna posiadającego pełnię władzy rodzicielskiej lub opiekuna prawnego (osobę reprezentującą dziecko   ustanowioną przez sąd, w sytuacji, gdy rodzicom nie przysługuje władza rodzicielska lub gdy rodzice nie żyją);
9. zgodzie opiekuna małoletniego – należy przez to rozumieć zgodę co najmniej jednego
   z rodziców małoletniego. Jednak w przypadku braku porozumienia między opiekunami

małoletniego należy poinformować ich o konieczności rozstrzygnięcia sprawy przez sąd 

rodzinny;

10. krzywdzeniu małoletniego – należy rozumieć popełnienie czynu zabronionego lub czynu

karalnego na szkodę małoletniego przez jakąkolwiek osobę, w tym pracownika Szkoły lub zagrożenie dobra małoletniego, w tym jego zaniedbywanie. Krzywdzeniem jest:

a) przemoc fizyczna – jest to celowe uszkodzenie ciała, zadawanie bólu lub groźba

uszkodzenia ciała. Skutkiem przemocy fizycznej mogą być m. in. złamania, siniaki, rany cięte, poparzenia, obrażenia wewnętrzne. Przemoc fizyczna powoduje lub może spowodować utratę zdrowia bądź też zagrażać życiu,

b) przemoc emocjonalna – to powtarzające się poniżanie, upokarzanie i ośmieszanie

małoletniego, nieustanna krytyka, wciąganie małoletniego w konflikt osób dorosłych, manipulowanie nim, brak odpowiedniego wsparcia, stawianie małoletniemu wymagań i oczekiwań, którym nie jest on w stanie sprostać,

c) przemoc seksualna – to angażowanie małoletniego w aktywność seksualną przez osobę

dorosłą. Wykorzystywanie seksualne odnosi się do zachowań z kontaktem fizycznym (np. dotykanie małoletniego, współżycie z małoletnim) oraz zachowania bez kontaktu fizycznego

(np. pokazywanie małoletniemu materiałów pornograficznych, podglądanie, ekshibicjonizm),

d) przemoc ekonomiczna – to niezapewnianie odpowiednich warunków do rozwoju dziecka, m.in. odpowiedniego odżywiania, ubrania, potrzeb edukacyjnych czy schronienia, w ramach środków dostępnych rodzicom lub opiekunom. Jest to jedna z form zaniedbania,

e) zaniedbywanie – to niezaspokajanie podstawowych potrzeb materialnych
i emocjonalnych małoletniego przez rodzica lub opiekuna prawnego, niezapewnienie mu odpowiedniego jedzenia, ubrań, schronienia, opieki medycznej, bezpieczeństwa, braku dozoru nad wypełnianiem obowiązku szkolnego;

11) dane osobowe ucznia – należy przez to rozumieć wszelkie informacje umożliwiające identyfikację ucznia;

12) osobie odpowiedzialnej za Standardy Ochrony Małoletnich – należy przez to rozumieć wyznaczonego przez Dyrektora pracownika sprawującego nadzór nad realizacją niniejszych Standardów;

13) osobie odpowiedzialnej za Internet – należy przez to rozumieć wyznaczonego przez Dyrektora Szkoły pracownika, nauczyciela informatyki sprawującego nadzór nad korzystaniem z Internetu przez uczniów na terenie Szkoły oraz nad bezpieczeństwem małoletnich w Internecie.

 

 

ROZDZIAŁ 2

ZASADY BEZPIECZNEJ RELACJI MIĘDZY PERSONELEM SZKOŁY (PRACOWNIKAMI/ WSPÓŁPRACOWNIKAMI/ STAŻYSTAMI/ PRAKTYKANTAMI/ PARTNERAMI WSPÓŁPRACYJĄCYMI ZE SZKOŁĄ) A DZIEĆMI

 

§ 2.

 

1. Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników:

1. Dyrektor Szkoły, przed nawiązaniem z osobą stosunku pracy lub przed dopuszczeniem osoby do innej działalności związanej z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem uczniów lub z opieką nad nimi, zobowiązany jest do uzyskania informacji, czy dane tej osoby są zamieszczone w Rejestrze z dostępem ograniczonym lub Rejestrze osób, w stosunku  do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestr;

 

2. Dyrektor Szkoły uzyskuje informacje z Rejestru z dostępem ograniczonym za pośrednictwem systemu teleinformatycznego prowadzonego przez Ministra Sprawiedliwości. W pierwszej kolejności należy założyć konto w systemie teleinformatycznym. Konto podlega aktywacji dokonywanej przez biuro informacji;

 

3. rejestr osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw przeciwdziałania wykorzystaniu seksualnemu małoletnich poniżej lat 15 wydała postanowienie o wpisie w Rejestr, jest ogólnodostępny - nie wymaga zakładania konta;

 

4. informacje zwrotne otrzymane z systemu teleinformatycznego Dyrektor drukuje i składa do  części A akt osobowych, związanych z nawiązaniem stosunku pracy. To samo dotyczy Rejestru osób, w stosunku do których Państwowa Komisja do spraw wyjaśniania przypadków czynności skierowanych przeciwko wolności seksualnej i obyczajności wobec małoletniego poniżej lat 15, wydała postanowienie o wpisie w Rejestr. Przy czym
   w przypadku tego drugiego Rejestru wystarczy wydrukować stronę internetową, na której widnieje komunikat, że dana osoba nie figuruje w rejestrze;

 

5. Dyrektor od kandydata pobiera informację z Krajowego Rejestru Karnego o niekaralności;

 

6. jeżeli kandydat posiada obywatelstwo inne niż polskie wówczas powinien przedłoż również informację z rejestru karnego państwa, którego jest obywatelem, uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z małoletnimi, bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje wydawania informacji dla wyżej wymienionych celów;

 

7. Dyrektor pobiera od kandydata oświadczenie o państwie/państwach (innych niż Rzeczypospolita Polska), w których zamieszkiwał w ostatnich 20 latach pod rygorem odpowiedzialności karnej;

 

8. jeżeli prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja o niekaralności nie przewiduje wydawania takiej informacji lub nie prowadzi rejestru karnego, wówczas kandydat składa, pod rygorem odpowiedzialności karnej, oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie był prawomocnie skazany oraz nie wydano wobec niego innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuścił się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy, stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności, związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich, lub z opieką nad nimi;

 

9. pod oświadczeniami składanymi pod rygorem odpowiedzialności karnej składa się oświadczenie o następującej treści: Jestem świadomy/a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Oświadczenie to zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.

 

2. Wzór oświadczenia o niekaralności oraz o toczących się postępowaniach przygotowawczych,

sądowych i dyscyplinarnych stanowi załącznik 1 do niniejszych Standardów.

 

§ 3.

Zasady bezpiecznych relacji personelu Szkoły z  uczniami:

1. podstawową zasadą wszystkich czynności podejmowanych przez personel Szkoły jest działanie dla dobra ucznia i w jego interesie. Personel traktuje ucznia z szacunkiem oraz uwzględnia jego godność i potrzeby. Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec ucznia w jakiejkolwiek formie;
2. zasady bezpiecznych relacji personelu z uczniami obowiązują wszystkich pracowników,  stażystów i wolontariuszy;
3. znajomość i zaakceptowanie zasad są potwierdzone podpisaniem oświadczenia, którego wzór stanowi załącznik nr 2 do niniejszych Standardów.

 

Obszar: Przestrzeganie praw dziecka

Pracownicy szkoły:

1. Pracownicy przestrzegają praw dziecka i chronią je.

2. Upowszechniają wiedzę o prawach dziecka na zajęciach z wychowawcą, zajęciach dydaktycznych i innych działaniach szkoły zgodnie z programem nauczania.

3. Zapewniają uczniom swobodny dostęp do zajęć lekcyjnych.

4. Nie ograniczają uczniom dostępu do zajęć lekcyjnych czy pozalekcyjnych z jakiejkolwiek przyczyny.

5. Udzielają uczniom wsparcia w nauce oraz pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

6. Zachęcają uczniów do aktywności w organizacjach szkolnych, np. samorządzie

uczniowskim.

7. Chronią prywatność uczniów, nie ujawniając spraw omawianych na posiedzeniach rady

pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców.

8. Chronią prywatność uczniów, nie ujawniając informacji o rodzinie, problemach czy

wykształceniu rodziców.

9. Zachowują poufność życia prywatnego uczniów, nie upubliczniając informacji z

korespondencji, także elektronicznej.

10. Respektują prawo uczniów do prywatności, wyjaśniając im konieczność odstąpienia od

zasady poufności w sytuacjach, które mają na celu ochronę danego ucznia.

11. Chronią prywatność uczniów, unikając ujawniania wrażliwych informacji oraz unikając

utrwalania wizerunku bez zgody.

12. Nie zatrzymują własności uczniów, bez zgody.

13. Zapewniają czas wolny i zabawę zgodną z wiekiem uczniów, dbając o ich zdrowie

bezpieczeństwo.

14. Zapewniają ochronę przed przemocą, uzależnieniami i patologią społeczną w czasie

pobytu uczniów w szkole.

15. Gwarantują nietykalność cielesną uczniów.

16. Traktują uczniów równo, bez względu na wyznawaną religię czy światopogląd, pod

warunkiem przestrzegania norm społecznych i bezpieczeństwa publicznego.

17. Oceniają uczniów sprawiedliwie i obiektywnie, niezależnie od wyglądu zewnętrznego,

statusu rodzinnych czy statusu uczniowskiego. Udzielają uzasadnienia ocen na prośbę

ucznia.

18. Szanują uczniów, eliminując wszelkie formy dyskryminacji związane z płcią,

orientacją seksualną, sprawnością, statusem społecznym, etnicznym czy kulturowym.

19. Rozwiązują konflikty uczniów konstruktywnie, umożliwiając im wyrażenie swoich racji.

20. Informują uczniów o decyzjach dotyczących ich oraz przekazują informacje o karach,

nagrodach i ocenach.

 

 

 

Obszar: Komunikacja pracowników szkoły (oraz współpracowników/ stażystów/ wolontariuszy/partnerami współpracującymi ze szkołą) z małoletnimi

 

Zasady komunikacji z małoletnimi

Pracownicy szkoły:

1. Okazują zrozumienie dla trudności uczniów.

2. Zapewniają uczniom prawo do wyrażania emocji i zdania w sposób akceptowalny społecznie zgodnie z zasadami współżycia społecznego.

3. Unikają zawstydzania, upokarzania i lekceważenia uczniów.

4. Nie używają wyzwisk, przezwisk czy ośmieszających zdrobnień wobec uczniów.

5. Korygują błędy uczniów w sposób taktowny.

6. Nie grożą ani nie wyrażają dezaprobaty w sposób uwłaczający godności uczniów.

7. Nie stosują sarkazmu, dowcipków ani żartów, które obniżają samoocenę uczniów.

8. Krytykują zachowanie uczniów w sposób, który nie prowokuje do kontrataku.

9. Nie podnoszą głosu na uczniów, chyba że wynika to z konieczności zapewnienia

bezpieczeństwa.

10. W rozwiązywaniu konfliktów zapewniają bezpieczną komunikację, unikając

krzywdzących uczuć i niesprawiedliwości.

11. Stosują metody dyscyplinowania odpowiednie dla wieku uczniów, bez naruszania ich

godności i nietykalności.

12. Uczniom wyjaśniają powody i cel nałożonej kary.

 

Obszar: Zakaz stosowania przez pracowników (oraz współpracowników/ stażystów/ wolontariuszy/partnerów współpracujących ze szkołą) jakiejkolwiek formy przemocy wobec małoletniego, w tym nawiązywania relacji o charakterze seksualnym

1. Pracownicy szkoły traktują uczniów sprawiedliwie, bez podziału czy dyskryminacji ze

względu na różnice.

2. Unikają wykorzystywania władzy lub przewagi fizycznej w relacjach z uczniami,

eliminując zastraszanie, przymuszanie czy groźby.

3. Nie stosują żadnej formy przemocy psychicznej wobec uczniów, np. takiej jak:

• Stygmatyzowanie z powodu zdrowia, osiągnięć edukacyjnych, wyglądu, światopoglądu czy sytuacji majątkowej,
• Wyśmiewanie, ośmieszanie, poniżanie, wyzywanie, grożenie,

4. Nie stosują naruszających godność uczniów wypowiedzi o podtekście seksualnym, nie

 nawiązują w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej, w tym

• Nie komentują ciała/wyglądu/ubioru z podtekstem seksualnym,
• Nie stosują dyskryminujących komentarzy odnoszących się do płci,
• Nie używają wulgarnych lub niestosownych dowcipów i żartów,

5. Szanują nietykalność uczniów.

6. Zachowują stosowność w obecności uczniów.

7. Nie nakłaniają uczniów do aktywności o charakterze seksualnym.

8.Informują uczniów o możliwości zgłoszenia niekomfortowej sytuacji i zapewniają

 wsparcie.

9. W przypadku rozmowy indywidualnej zapewniają obecność innej osoby na życzenie

 ucznia.

10. Monitorują warunki bezpieczeństwa podczas wyjazdów i wycieczek.

 

 

Obszar: Kontakt pracowników szkoły (w tym: współpracowników/ stażystów/ wolontariuszy/ partnerów współpracujących ze szkołą) z małoletnimi

 

Zasady nawiązywania kontaktu z małoletnimi w godzinach pracy, za pomocą kanałów

służbowych oraz w celach edukacyjnych lub wychowawczych

1. Pracownicy traktują uczniów jako podmioty.

2. Kontakty pracowników z uczniami są jawne i niezwiązane z gratyfikacją lub

nadużyciem władzy.

3. Kontakt z uczniami odbywa się w godzinach pracy i w ramach obowiązków personelu.

4. Pracownicy nie zapraszają uczniów do swojego miejsca zamieszkania i unikają

spotkań poza godzinami pracy.

5. Relacje towarzyskie lub rodzinne z uczniami wymagają zachowania poufności co do

informacji dotyczących innych dzieci i ich rodzin.

 

 

§ 4.

 

ZASADY BEZPIECZNYCH RELACJI MIĘDZY MAŁOLETNIMI

 

1. Uczniowie mają prawo do bezpiecznego środowiska szkolnego, chronionego

przez nauczycieli i personel szkolny.

2. Uczniowie przestrzegają zasad i norm zachowania określonych w statucie szkoły.

3. Uczniowie szanują odmienność innych, nie naruszając ich praw i nie

dyskryminując nikogo.

4. Zachowanie uczniów względem kolegów nie narusza ich godności, szanując

prawa i wolności osobiste.

5. Kontakty między uczniami cechuje kultura osobista, życzliwość, poprawny język,

kontrola emocji i szanowanie norm społecznych.

6. Uczniowie budują wzajemne relacje poprzez niwelowanie konkurencyjności,

zrozumienie, konstruktywne rozwiązywanie problemów i konfliktów.

7. Uczniowie okazują zrozumienie i oferują pomoc kolegom, unikając kpin,

szydzenia i krytyki.

8. W kontaktach między sobą uczniowie unikają prowokacyjnych i konkurencyjnych

zachowań, eliminując poczucie zagrożenia.

9. Uczniowie mają prawo do własnych poglądów, pod warunkiem, że są wyrażane

bez agresji i przemocy.

10. Agresja i przemoc wśród uczniów są absolutnie niedopuszczalne, niezależnie

od powodu.

11. Uczniowie przeciwstawiają się wszelkim przejawom brutalności i wulgarności oraz

informują pracowników szkoły o zagrożeniach.

12. Uczniowie są zobowiązani reagować na agresję, pomagając ofierze i szukając

pomocy u osoby dorosłej.

13. Uczniowie znają procedury bezpieczeństwa w szkole i wiedzą, jak działać

w sytuacjach zagrożenia.

14. Jeśli uczeń stał się ofiarą agresji lub przemocy, może uzyskać pomoc zgodnie

z procedurami szkolnymi.

 

NIEDOZWOLONE ZACHOWANIA MAŁOLETNICH

 

1. Stosowanie agresji i przemocy wobec uczniów/innych osób:

a) agresji i przemocy fizycznej w różnych formach, np.: bicie, uderzenie, popychanie, kopanie, opluwanie; wymuszenia; nadużywanie swojej przewagi nad inną osobą; fizyczne zaczepki; zmuszanie innej osoby do podejmowania niewłaściwych działań; rzucanie
w kogoś przedmiotami;

 

b) agresji i przemocy słownej w różnych formach, np.: obelgi, wyzwiska, wyśmiewanie, drwienie, szydzenie z ofiary, bezpośrednie obrażanie, plotki i obraźliwe żarty, groźby,

 

c) agresji i przemocy psychicznej w różnych formach, np.: poniżanie, wykluczanie, izolacja, milczenie, manipulowanie, pisanie na ścianach (np. w toalecie lub na korytarzu),

wulgarne gesty, śledzenie/szpiegowanie, obraźliwe SMSy i MMSy, wiadomości na forach internetowych, telefony i e-maile zawierające groźby, poniżające, wulgarne, zastraszające;

niszczenie/zabieranie rzeczy należących do ofiary, straszenie, szantażowanie.

 

2. Tworzenie niebezpiecznych sytuacji w szkole, takich jak rzucanie kamieniami czy

przynoszenie ostrych narzędzi, substancji pirotechnicznych i niebezpiecznych przedmiotów.

3. Nieuzasadnione opuszczanie sali lekcyjnej, wagary, oraz opuszczanie terenu szkoły bez

zgody nauczyciela.

4. Celowe naruszanie zasad bezpieczeństwa podczas zajęć, zabaw, oraz zachowania

zagrażające zdrowiu i życiu.

5. Niewłaściwe zachowanie podczas wycieczek i przerw, np. przebywanie w miejscach

niedozwolonych.

6. Uleganie nałogom, takim jak palenie papierosów czy spożywanie alkoholu.

7. Rozprowadzanie i używanie narkotyków lub środków odurzających.

8. Niestosowne odzywanie się do kolegów lub innych osób w szkole i poza nią.

9. Używanie wulgaryzmów w szkole i poza nią.

10. Celowe niszczenie lub brak szacunku do własności innych osób i szkolnej.

11. Kradzież i przywłaszczanie własności innych uczniów oraz szkolnej.

12. Wyłudzanie pieniędzy lub innych rzeczy od uczniów.

13. Wysługiwanie się innymi uczniami w zamian za korzyści materialne.

14. Rozwiązywanie konfliktów siłowo i udział w bójkach.

15. Szykanowanie ze względu na różnice, takie jak przekonania, religia, płci, pochodzenie.

16. Brak reakcji na niewłaściwe zachowania kolegów.

17. Znęcanie się nad innymi uczniami, zarówno fizyczne, psychiczne, jak i zastraszanie.

18. Arogancja, niegrzeczne zachowanie, kłamstwa i oszustwa wobec kolegów.

19. Fotografowanie i filmowanie osób bez ich zgody.

20. Upublicznianie materiałów bez zgody obecnych na nich osób.

21. Stosowanie różnych form cyberprzemocy wobec innych uczniów i osób.

 

 

 

ROZDZIAŁ 3

ROZPOZNAWANIE I REAGOWANIE NA CZYNNIKI RYZYKA

KRZYWDZENIA UCZNIÓW

 

§ 5.

1. Pracownicy Szkoły posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia małoletnich. Takie jak:

 

• uczeń jest często brudny, nieprzyjemnie pachnie;
• uczeń kradnie jedzenie, pieniądze itp.;
• uczeń nie otrzymuje potrzebnej mu opieki medycznej, szczepień, okularów itp.;
• uczeń nie ma przyborów szkolnych, odzieży i butów dostosowanych do warunków

atmosferycznych;

• uczeń ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, ugryzienia, rany), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić. Obrażenia są w różnej fazie gojenia;
• podawane przez ucznia wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp., uczeń często je zmienia;
• pojawia się niechęć do lekcji wychowania fizycznego - uczeń nadmiernie zakrywa ciało,

niestosownie do sytuacji i pogody;

• boi się rodzica lub opiekuna, boi się przed powrotem do domu;
• uczeń cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.;
• uczeń jest bierny, wycofany, uległy, przestraszony, depresyjny itp. lub zachowuje się

agresywnie, buntuje się, samo okalecza się itp.;

• uczeń ucieka w świat wirtualny (gry komputerowe, Internet);
• używa środków psychoaktywnych;
• nadmiernie szuka kontaktu z dorosłym (tzw. „lepkość” małoletniego);
• uczeń jest rozbudzony seksualnie niestosownie do sytuacji i wieku;
• uczeń ucieka z domu;
• nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania ucznia;
• uczeń mówi o przemocy.

 

2. Jeżeli z objawami u ucznia współwystępują określone zachowania rodziców lub opiekunów, to podejrzenie, że uczeń jest krzywdzony jest szczególnie uzasadnione. Niepokojące zachowania rodziców to:

• rodzic (opiekun) podaje nieprzekonujące lub sprzeczne informacje lub odmawia wyjaśnień przyczyn obrażeń ucznia;
• rodzic (opiekun) odmawia, nie utrzymuje kontaktów z osobami zainteresowanymi losem ucznia;
• rodzic (opiekun) mówi o małoletnim w negatywny sposób, ciągle obwinia, poniża strofuje ucznia (np.: używając określeń takich jak „idiota”, „gnojek”, „gówniarz”);
• rodzic (opiekun) poddaje małoletniego surowej dyscyplinie lub jest nadopiekuńczy lub zbyt pobłażliwy lub odrzuca małoletniego;
• rodzic (opiekun) nie interesuje się losem i problemami małoletniego;
• rodzic (opiekun) często nie potrafi podać miejsca, w którym aktualnie przebywa małoletni;
• rodzic (opiekun) zachowuje się agresywnie;
• rodzic (opiekun) ma zaburzony kontakt z rzeczywistością np. reaguje nieadekwatnie do sytuacji;

• rodzic (opiekun) faworyzuje jedno z rodzeństwa;
• rodzic (opiekun) przekracza dopuszczalne granice w kontakcie fizycznym lub werbalnym;
• rodzic (opiekun) nadużywa alkoholu, narkotyków lub innych środków odurzających.

 

3. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka, pracownicy Szkoły podejmują rozmowę
z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania stosownej pomocy.

 

4. Pracownicy Szkoły monitorują sytuację i dobrostan ucznia.

 

 

ROZDZIAŁ 4

ZASADY I PROCEDURY PODEJMOWANIA INTERWENCJI W SYTUACJI PODEJRZENIA KRZYWDZENIA DZIECKA

 

1. W przypadku powzięcia przez członka personelu szkoły podejrzenia, że dziecko jest krzywdzone, ma on obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji dyrektorowi lub pedagogowi szkoły.
2. Na podstawie uzyskanych informacji dotyczących krzywdzenia małoletniego dyrektor  podejmuje odpowiednie kroki interwencyjne.
3. Z każdej interwencji sporządzana jest Karta interwencji stanowiąca załącznik nr 3 do niniejszych Standardów.
4. W przypadku stwierdzenia zaniedbania (brak zainteresowania sytuacją dziecka, potrzebami materialnymi oraz emocjonalnymi itp.) pedagog przekazuje informację wychowawcy klasy.
5. Wychowawca ma obowiązek porozmawiać z rodzicem, opiekunem prawnym, poinformować go o jego obowiązkach wobec dziecka, ustalić dalsze kroki współpracy (informacje o rozmowie wychowawca odnotowuje w Karcie Interwencji).
6. Jeżeli sytuacja tego wymaga, rodzic/opiekun prawny uzyskuje od wychowawcy informacje o możliwości wsparcia psychologicznego lub materialnego.
7. W przypadku braku współpracy rodzica/opiekuna prawnego informację przekazuje się do właściwego sądu rodzinnego, zgodnie z przyjętymi w palcówce procedurami.
8. Sytuacja ucznia jest monitorowana.
9. Adekwatnie do potrzeb ucznia wynikających z sytuacji, wychowawca  sporządza plan pomocy dziecku, zwierający wszystkie czynności, które będą podejmowane w sprawie,
   z uwzględnieniem zadań i zobowiązań leżących po stronie rodzica/opiekuna prawnego.

 

§ 6.

1. W przypadku powzięcia informacji o jednorazowej przemocy fizycznej (klapsy, popychanie, szturchanie) lub przemocy psychicznej (poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie), bądź innych niepokojących zachowań (krzyki, niestosowne komentarze) ze strony rodziców/opiekunów, pedagog przekazuje informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z rodzicem/opiekunem podejrzanym o w/w formę krzywdzenia. W rozmowie informuje o konsekwencjach, jeżeli sytuacja się powtórzy oraz o możliwościach wsparcia dla rodzica/opiekuna prawnego.
3. W przypadku braku współpracy rodzica/opiekuna prawnego oraz gdy sytuacja się powtórzy, zawiadamia się sąd rodzinny.
4. Sytuacja dziecka jest monitorowana.
5. Adekwatnie do potrzeb ucznia wynikających z sytuacji, wychowawca  sporządza plan pomocy dziecku, zwierający wszystkie czynności, które będą podejmowane w sprawie, z uwzględnieniem zadań i zobowiązań leżących po stronie rodzica/opiekuna prawnego.

§ 7.

1. W przypadkach podjęcia informacji przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, pokrzywdzenia innymi typami przestępstw, wykorzystywania seksualnego oraz znęcania się fizycznego i psychicznego o dużym nasileniu ze strony rodzica/opiekuna prawnego, pedagog przekazuje informacje dyrekcji placówki.
2. Dyrektor informuje rodziców/opiekunów prawnych o podjętych krokach proceduralnych.
3. Dyrektor wzywa rodziców/opiekunów dziecka na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować zdiagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji. Ze spotkania sporządza się protokół.
4. Dyrektor powiadamia na piśmie właściwy sąd o podejrzeniu popełnienia przestępstwa.
5. Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach instytucji wskazanych w punkcie poprzedzającym.
6. Dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego wchodzą: pedagog, psycholog, wychowawca klasy, kierownictwo szkoły, inni członkowie personelu mający wiedzę o krzywdzeniu dziecka lub o dziecku
7. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy dziecku.
8. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie dziecka, powołanie zespołu jest obligatoryjne.
9. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie dziecka, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone, należy o tym fakcie poinformować opiekunów dziecka na piśmie.
10. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili opiekunowie dziecka, a podejrzenie to zostało potwierdzone, dyrektor podejmuje stosowne procedury – zgłasza do prokuratury, bądź na policję – jeżeli dotyczy to pracownika niepedagogicznego, zgłasza do prokuratury bądź na policję oraz do komisji dyscyplinarnej – jeżeli dotyczy to pracownika pedagogicznego. O podjętych krokach powiadamia rodziców/opiekunów prawnych na piśmie.
11. Adekwatnie do potrzeb ucznia wynikających z sytuacji, wychowawca sporządza plan pomocy dziecku, zwierający wszystkie czynności, które będą podejmowane w sprawie, z uwzględnieniem zadań i zobowiązań leżących po stronie rodzica/opiekuna prawnego. Plan pomocy dziecku jest przedstawiany rodzicom/opiekunom, z zaleceniem współpracy przy jego realizacji, na zebraniu zespołu interwencyjnego.

§ 8.

Cały personel szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych podjęły informację o krzywdzeniu dziecka lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.
 

 

§ 9.

1.W każdym przypadku zauważenia krzywdzenia ucznia należy uzupełnić Kartę Interwencji, której wzór stanowi załącznik nr 3.

2. Kartę załącza się do teczki pomocy psychologiczno – pedagogicznej ucznia. W przypadku podejrzeń wobec pracownika, również do  akt osobowych pracownika szkoły.

 

 

ROZDZIAŁ 5

ZASADY OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH MAŁOLETNIEGO

 

§ 10.

Dane osobowe małoletniego podlegają ochronie na zasadach określonych w Ustawie z dna 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych oraz Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych):

• pracownik Szkoły ma obowiązek zachowania tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym dostępem;
• dane osobowe ucznia są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów;

• pracownik Szkoły jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych ucznia

i udostępnienia tych danych w ramach zespołu interdyscyplinarnego w przypadku gdy jego rodzic lub on sam są objęci procedurą Niebieskiej Karty.

 

§ 11.

Pracownik Szkoły może wykorzystać informacje o uczniu w celach szkoleniowych lub edukacyjnych wyłącznie z zachowaniem anonimowości ucznia oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację ucznia.

 

 

§ 12.

1. Pracownik Szkoły nie udostępnia przedstawicielom mediów informacji o małoletnim ani o jego opiekunie.

2. Pracownik Szkoły, w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, może skontaktować się z opiekunem małoletniego i zapytać go o zgodę na podanie jego danych kontaktowych

przedstawicielom mediów. W przypadku wyrażenia zgody, pracownik Szkoły podaje

przedstawicielowi mediów dane kontaktowe do opiekuna małoletniego.

3. Pracownik Szkoły nie kontaktuje przedstawicieli mediów z małoletnim, nie wypowiada się w kontakcie z przedstawicielami mediów o sprawie małoletniego lub jego opiekuna. Zakaz ten dotyczy także sytuacji, gdy pracownik Szkoły jest przeświadczony, że jego wypowiedź nie jest w żaden sposób utrwalana.

 

ROZDZIAŁ 6

ZASADY OCHRONY WIZERUNKU MAŁOLETNIEGO

§ 13.

1. Szkoła, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka
2. W Szkole Podstawowej w Morawczynie przyjęte są następujące zasady ochrony wizerunku dzieci:

• należy kierować się odpowiedzialnością i rozwagą wobec utrwalania, przetwarzania, używania i publikowania wizerunków dzieci,
• dzielenie się zdjęciami i filmami z aktywności w szkole służy celebrowaniu sukcesów uczniów, dokumentowaniu działań statutowych i zawsze ma na uwadze bezpieczeństwo dzieci,
• należy wykorzystywać zdjęcia/nagrania pokazujące szeroki przekrój uczniów - w różnym wieku, o różnych uzdolnieniach, stopniu sprawności i reprezentujące różne grupy etniczne,
• Zgoda rodziców/opiekunów prawnych na wykorzystanie wizerunku ich dziecka jest tylko wtedy wiążąca, jeśli dzieci i rodzice/opiekunowie prawni zostali poinformowani o sposobie wykorzystania zdjęć/nagrań i ryzyku wiążącym się z publikacją wizerunku.

3.  Należy dbać o bezpieczeństwo wizerunków dzieci poprzez:

• uzyskanie pisemnej zgody rodziców/opiekunów przed zrobieniem i publikacją zdjęcia/nagrania,
• udzielenie wyjaśnień, do czego wykorzystane zostaną zdjęcia/nagrania i w jakim kontekście, jak będą przechowywane te dane i jakie potencjalne ryzyko wiąże się z publikacją zdjęć/ nagrań online,
• unikanie podpisywania zdjęć/nagrań informacjami identyfikującymi dziecko
  z imienia i nazwiska. Jeśli konieczne jest podpisanie zdjęcia - używanie tylko imienia,
• zwracanie uwagi, żeby wszystkie dzieci znajdujące się na zdjęciu/nagraniu były ubrane (nie zamieszcza się zdjęć z plaży, basenu), a sytuacja zdjęcia/nagrania nie była dla ucznia poniżająca, ośmieszająca ani nie ukazywała go w negatywnym kontekście,
• zwracanie uwagi, żeby zdjęcia/nagrania dzieci koncentrowały się na czynnościach wykonywanych przez uczniów i w miarę możliwości przedstawiały dzieci
  w grupie, a nie pojedyncze osoby,
• rezygnację z publikacji zdjęć dzieci, które ukończyły szkołę, jeśli oni lub ich rodzice/opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na wykorzystanie zdjęć po odejściu ze szkoły,
• przyjęcie zasady, że wszystkie podejrzenia i problemy dotyczące niewłaściwego rozpowszechniania wizerunków dzieci należy rejestrować i zgłaszać dyrekcji, podobnie jak inne niepokojące sygnały dotyczące zagrożenia bezpieczeństwa dzieci.

4. Jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewnętrznej (wynajętemu fotografowi lub kamerzyście) należy zobowiązać osobę/firmę rejestrującą wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych.
5. Niedopuszczanie do sytuacji, w której osoba/firma rejestrująca będzie przebywała
   z dziećmi bez nadzoru pracownika placówki.
6. Poinformowanie rodziców/opiekunów prawnych oraz dzieci, że osoba/firma rejestrująca wydarzenie będzie obecna podczas wydarzenia i upewnienie się, że rodzice/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.
7. Jeśli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zgromadzenie, krajobraz, impreza publiczna, zgoda rodziców/opiekunów prawnych dziecka nie jest wymagana.
8. Jeżeli rodzice/opiekunowie lub widzowie wydarzeń i uroczystości itd. rejestrują wizerunki dzieci do prywatnego użytku, należy poinformować na początku każdego z tych wydarzeń o tym, że:

• wykorzystanie, przetwarzanie i publikowanie zdjęć/nagrań zawierających wizerunki dzieci i osób dorosłych wymaga udzielenia zgody przez te osoby, w przypadku dzieci – przez ich rodziców/opiekunów prawnych.
• zdjęcia lub nagrania zawierające wizerunki dzieci nie powinny być udostępniane w mediach społecznościowych ani na serwisach otwartych, chyba że rodzice lub opiekunowie prawni tych dzieci wyrażą na to zgodę.

 

9. Jeśli przedstawiciele mediów lub dowolna inna osoba będą chcieli zarejestrować organizowane przez szkołę wydarzenie i opublikować zebrany materiał, muszą zgłosić taką prośbę wcześniej i uzyskać zgodę dyrekcji. W takiej sytuacji należy upewnić się, że rodzice/opiekunowie prawni udzielili pisemnej zgody na rejestrowanie wizerunku ich dzieci.

 

10. Personel szkoły nie może umożliwiać przedstawicielom mediów i osobom nieupoważnionym utrwalania wizerunku dziecka na terenie szkoły bez pisemnej zgody rodzica/opiekuna prawnego dziecka oraz bez zgody dyrekcji.
11. W celu realizacji materiału medialnego dyrekcja może podjąć decyzję o udostępnieniu wybranych pomieszczeń szkoły dla potrzeb nagrania. Dyrekcja podejmując taką decyzję poleca przygotowanie pomieszczenia w taki sposób, aby uniemożliwić rejestrowanie przebywających na terenie szkoły dzieci.
12. Jeżeli rodzice/opiekunowie prawni lub sam uczeń nie wyrażają zgody na rejestrowanie wizerunku należy respektować ich decyzje i nie rejestrować ani nie umieszczać zdjęć/nagrań publicznie ani w żaden inny sposób. dziecka rejestrowany.
13. Zabrania się przechowywania materiałów elektronicznych zawierających wizerunki dzieci na nośnikach nieszyfrowanych, mobilnych, takich jak telefony komórkowe i urządzenia z pamięcią przenośną (np. pendrive).
14. W/w materiały należy niezwłocznie usuwać.

 

ROZDZIAŁ 7

ZASADY BEZPIECZNEGO KORZYSTANIA Z INTERNETU I MEDIÓW

 

§ 14.

1. Szkoła zapewnia uczniom dostęp do Internetu oraz podejmuje działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju.

2. Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych:

• Szkoła zapewnia personelowi i uczniom możliwość korzystania z Internetu w czasie trwania zajęć oraz poza nimi;
• sieć szkolna jest monitorowania;
• sieć szkolna jest zabezpieczona zgodnie z obowiązującymi Standardami Ochrony Małoletnich.

3. Za zabezpieczenie odpowiada osoba wyznaczona przez Dyrektora. Do zadań tej osoby należy między innymi:

• zabezpieczenie sieci szkolnej przed niebezpiecznymi teściami,
• instalacja oraz aktualizacja oprogramowania,
• przynajmniej raz w miesiącu sprawdzanie, czy na komputerach ze swobodnym dostępem podłączonych do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści.

 

4. W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik stara się ustalić kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia. Informację o uczniu, które korzystało z komputera w czasie wprowadzenia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik przekazuje Dyrektorowi, który aranżuje dla ucznia rozmowę z psychologiem lub pedagogiem na temat bezpieczeństwa w Internecie. Jeżeli w wyniku przeprowadzonej rozmowy psycholog/pedagog uzyska informacje, że uczeń jest krzywdzony, podejmuje działania opisane w procedurze interwencji.

5. W ramach godzin wychowawczych przeprowadza się z uczniami warsztaty dotyczące

bezpiecznego korzystania z Internetu (przynajmniej raz w roku szkolnym).

 

 

 

 

ROZDZIAŁ 8

ZASADY USTALENIA PLANU WSPARCIA UCZNIA PO UJAWNIENIU KRZYWDY

 

§ 15.

1. Dyrekcja tworzy grupę wsparcia dla pokrzywdzonego ucznia.
2. W skład grupy każdorazowo wchodzi wychowawca oddziału, psycholog szkolny, pedagog szkolny.
3. Grupa może poszerzyć się do większej liczby specjalistów w zależności od doznanej krzywdy.
4. Grupa wsparcia spotyka się celem ustalenia jaka pomoc uczniowi będzie niezbędna od razu oraz w dalszej perspektywie czasu.
5. Grupa wsparcia tworzy IPD (Indywidualny Plan Działania), który stanowi dokument zapisany i przechowywany w teczce ucznia dotyczącej pomocy  psychologiczno – pedagogicznej.
6.  IPD zawiera przede wszystkim informacje o podjętych działaniach, plan spotkań ze specjalistami/opiekunami/nauczycielami oraz przypuszczalny czas trwania   wsparcia.
7. Wnioski ze spotkań z pedagogiem i psychologiem szkolnym stanowią dane wrażliwe uczniów i nie są dołączane do IPD, wyjątek stanowi sytuacja zagrożenia życia lub zdrowia ucznia (np. o planowanym samobójstwie).

 

 

ROZDZIAŁ 9

ZASADY AKTUALIZACJI STANDARDU OCHRONY MAŁOLETNICH ORAZ ZAKRES

KOMPETENCJI OSÓB ODPOWIEDZIALNYCH ZA PRZYGOTOWANIE PERSONELU

SZKOŁY DO STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

 

§ 16.

1. Procedura aktualizowania Standardu odbywa się nie rzadziej niż raz na 2 lata.

2. Dyrektor Szkoły wyznacza osobę odpowiedzialną za Standardy Ochrony Małoletnich.

3. Osoba wyznaczona przez Dyrektora Szkoły monitoruje realizację Standardów, reaguje na ich naruszenie oraz koordynuje zmiany w Standardach prowadząc równocześnie rejestr zgłoszeń i proponowanych zmian.

4. Osoba odpowiedzialna za realizację Standardu zobowiązana jest do przeprowadzania wśród pracowników Szkoły (przynajmniej raz w roku) ankiety, której wzór stanowi załącznik nr 4 do niniejszego Standardu.

5. Po przeprowadzonej ankiecie, osoba odpowiedzialna opracowuje wypełnione ankiety oraz sporządza z nich raport, który przedstawia Dyrektorowi Szkoły.

6. W ankiecie pracownicy Szkoły mogą proponować zmiany Standardów oraz wskazywać

naruszenia Standardów w Szkole.

7. Dokonując monitoringu Standardów, Dyrektor Szkoły może wyznaczyć osobę do

przeprowadzenia ankiety wśród uczniów, dotyczącej świadomości małoletnich z form pomocy realizowanych przez Szkołę. Wzór ankiety stanowi załącznik nr 5 do niniejszego Standardu.

8. Osoba odpowiedzialna za realizację Standardu może powołać zespół koordynujący, jeśli uzna, że taki zespół przyczyni się do lepszej realizacji Standardów bądź pozwoli na szybsze reagowanie w sytuacji, gdy Standardy Ochrony Małoletnich będą wymagały aktualizacji.

9. W razie konieczności opracowuje zmiany w obowiązującym Standardzie i daje je do zatwierdzenia Dyrektorowi Szkoły.

10. Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza pracownikom Szkoły nowe brzmienie Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem.

 

ROZDZIAŁ 10

ZASADY UDOSTĘPNIANIA RODZICÓM I UCZNIOM STANDARDÓW DO

ZAPOZNANIA SIĘ Z NIMI I ICH STOSOWANIA

 

§ 17.

1. Dokument „Standardy Ochrony Małoletnich” jest dokumentem Szkoły ogólnodostępnym dla personelu Szkoły, uczniów oraz ich opiekunów.

2. Dokument opublikowany jest na stronie internetowej Szkoły.

3. Dokument omawiany jest na pierwszym zebraniu z opiekunami w danym roku szkolnym (chyba, że ulegnie zmianie, wówczas omawiany jest również na pierwszym z zebrań odbywającym się po wprowadzeniu zmian).

4. Nauczyciel daje opiekunowi do podpisania oświadczenie, że zapoznał się ze Standardami. Opiekun w oświadczeniu może zaproponować swoje sugestie. Jeśli takie się pojawią, nauczyciel przekazuje je osobie odpowiedzialnej za realizację Standardu. Oświadczenie stanowi załącznik nr 2 do niniejszych Standardów.

5. Nauczyciele, wychowawcy na lekcji wychowawczej mają obowiązek zapoznania uczniów ze Standardami oraz omówienia ich w taki sposób, aby uczniowie mogli go zrozumieć niezależnie od wieku i sprawności intelektualnej.

 

ROZDZIAŁ 11

MONITORING STOSOWANIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

 

§ 18.

1. Osobą odpowiedzialną za monitorowanie realizacji niniejszych Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem jest pedagog i psycholog szkolny.

2. Osoba, o której mowa w ust. 1 jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Standardów i za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów oraz za proponowanie zmian w Standardach Ochrony Małoletnich.

3. Szczegółowy opis „Standardów Ochrony Małoletnich” stanowi załącznik nr 6.

 

ZAPISY KOŃCOWE

 

§ 19.

1. Standardy Ochrony Małoletnich wchodzą w życie z dniem ich ogłoszenia.

2. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników Szkoły, uczniów i ich opiekunów, w szczególności poprzez wywieszenie w miejscu ogłoszeń dla pracowników lub poprzez przesłanie tekstu drogą elektroniczną oraz poprzez zamieszczenie na stronie internetowej, jak również poinformowanie rodziców uczniów za pośrednictwem dziennika elektronicznego.

.